martes, 9 de noviembre de 2010
Comparación de artículos
He aquí una curiosa comparación entre el Proyecto de Ley de Educación Provincial (L.E.P.) con la actual Ley de Educación Nacional, aprobada en 2006.
En la Nacional, el artículo 27 posee una lista de los objetivos que debe cumplir la Educación Primaria. El inciso b) se transcribe de la siguiente manera:
"Brindar oportunidades equitativas a todos/as los/as niños/as para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana."
Mientras que la nueva LEP, puesta en debate en la Legislatura, el artículo 35 cumple el mismo requisito que el artículo 27 de la Nacional. Pero el inciso c) señala lo siguiente:
"Brindar oportunidades equitativas a todos los niños para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte, la ética, la educación física, la tecnología; y, a opción de los padres, la educación religiosa."
Es decir, ambos artículos son casi exactos a excepción del agregado religioso en la provincial.
En la Nacional, el artículo 27 posee una lista de los objetivos que debe cumplir la Educación Primaria. El inciso b) se transcribe de la siguiente manera:
"Brindar oportunidades equitativas a todos/as los/as niños/as para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana."
Mientras que la nueva LEP, puesta en debate en la Legislatura, el artículo 35 cumple el mismo requisito que el artículo 27 de la Nacional. Pero el inciso c) señala lo siguiente:
"Brindar oportunidades equitativas a todos los niños para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte, la ética, la educación física, la tecnología; y, a opción de los padres, la educación religiosa."
Es decir, ambos artículos son casi exactos a excepción del agregado religioso en la provincial.
domingo, 7 de noviembre de 2010
Chequeando los artículos: La Educación Religiosa
ARTÍCULO 11
- Derechos y deberes de los padres
Los padres, o quienes lo sustituyen legalmente, tienen, sobre la educación de sus hijos, los siguientes Derechos:
(...)
e) A que sus hijos reciban de manera opcional, en el ámbito de la educación pública de gestión estatal, educación religiosa que les permita aprehender los valores y contenidos básicos de la creencia por la que hubieren adoptado.
ARTÍCULO 35
La educación primaria contribuye decisivamente a la formación integral y asistencia del alumno, creando condiciones favorables para su activa integración familiar y socio-cultural y el desarrollo de los siguientes aprendizajes fundamentales. Sus objetivos son:
(...)
c) Brindar oportunidades equitativas a todos los niños para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte, la ética, la educación física, la tecnología; y, a opción de los padres, la educación religiosa.
Polémica: Hay toda una cuestión acerca de la enseñanza religiosa en manos del Estado. Ciertos argumentos afirman que deben ser las propias instituciones que se encarguen de aplicar dicha educación, sin necesidad alguna de sustentarse con fondos públicos, ya que la educación pública debe ser laica. También se afirma que esto se contrapone con la educación sexual, aprobada por la Ley nacional de Educación, debido a ciertas contraposiciones que tiene la Iglesia en relación a esta enseñanza. Además, la realización del anteproyecto ha sido consesuado por organismos católicos sin participación alguna de otras instituciones de distintos credos (véase la Introducción en el anteproyecto).
- Derechos y deberes de los padres
Los padres, o quienes lo sustituyen legalmente, tienen, sobre la educación de sus hijos, los siguientes Derechos:
(...)
e) A que sus hijos reciban de manera opcional, en el ámbito de la educación pública de gestión estatal, educación religiosa que les permita aprehender los valores y contenidos básicos de la creencia por la que hubieren adoptado.
ARTÍCULO 35
La educación primaria contribuye decisivamente a la formación integral y asistencia del alumno, creando condiciones favorables para su activa integración familiar y socio-cultural y el desarrollo de los siguientes aprendizajes fundamentales. Sus objetivos son:
(...)
c) Brindar oportunidades equitativas a todos los niños para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte, la ética, la educación física, la tecnología; y, a opción de los padres, la educación religiosa.
Polémica: Hay toda una cuestión acerca de la enseñanza religiosa en manos del Estado. Ciertos argumentos afirman que deben ser las propias instituciones que se encarguen de aplicar dicha educación, sin necesidad alguna de sustentarse con fondos públicos, ya que la educación pública debe ser laica. También se afirma que esto se contrapone con la educación sexual, aprobada por la Ley nacional de Educación, debido a ciertas contraposiciones que tiene la Iglesia en relación a esta enseñanza. Además, la realización del anteproyecto ha sido consesuado por organismos católicos sin participación alguna de otras instituciones de distintos credos (véase la Introducción en el anteproyecto).
sábado, 6 de noviembre de 2010
La ley se aprobaría dentro de 40 días
LaVoz.com
El proyecto de ley de educación provincial, que el Gobierno presentó oficialmente el jueves, sería aprobado antes de que terminen las clases el 17 de diciembre próximo.
El presidente provisorio de la Legislatura, Sergio Busso, aseguró que el tiempo es suficiente ya que el proyecto es “bastante conocido” porque se consensuó durante un año y medio en el Consejo de Políticas Educativas. De esta manera estimó que el tratamiento en las comisiones legislativas de Educación, Economía y Legislación general no demorará más de un mes. Tomará estado parlamentario el miércoles.
“Fijaremos una agenda donde se le dará participación a todos los actores”, indicó Busso. En este sentido, precisó que los puntos que generaron polémica “ya fueron aclarados o tenidos en cuenta” con lo cual no debería haber demoras.
“El plazo de 30 días, actuando las tres comisiones, va a ser suficiente. No queremos tratarlo fuera del término escolar, con lo cual lo conveniente será tratarlo en la primera o segunda semana de diciembre”, remarcó. E insistió en que podría haber sido tratado en 15 días, pero que se hará en “todos los días que sea necesario para que todos puedan participar”.
Los alumnos continuarán con marchas, asambleas y el acampe en la plaza Vélez Sársfield. Los chicos agrupados en el movimiento Secundarios Unidos de Córdoba (SUC) están juntando dinero para imprimir afiches que dicen: “Veo, veo que a este gobierno se le acaba el juego. Ya conseguimos los techos, ahora vamos por la ley de educación”.
http://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/la-ley-se-aprobaria-dentro-de-40-dias
El presidente provisorio de la Legislatura, Sergio Busso, aseguró que el tiempo es suficiente ya que el proyecto es “bastante conocido” porque se consensuó durante un año y medio en el Consejo de Políticas Educativas. De esta manera estimó que el tratamiento en las comisiones legislativas de Educación, Economía y Legislación general no demorará más de un mes. Tomará estado parlamentario el miércoles.
“Fijaremos una agenda donde se le dará participación a todos los actores”, indicó Busso. En este sentido, precisó que los puntos que generaron polémica “ya fueron aclarados o tenidos en cuenta” con lo cual no debería haber demoras.
“El plazo de 30 días, actuando las tres comisiones, va a ser suficiente. No queremos tratarlo fuera del término escolar, con lo cual lo conveniente será tratarlo en la primera o segunda semana de diciembre”, remarcó. E insistió en que podría haber sido tratado en 15 días, pero que se hará en “todos los días que sea necesario para que todos puedan participar”.
Los alumnos continuarán con marchas, asambleas y el acampe en la plaza Vélez Sársfield. Los chicos agrupados en el movimiento Secundarios Unidos de Córdoba (SUC) están juntando dinero para imprimir afiches que dicen: “Veo, veo que a este gobierno se le acaba el juego. Ya conseguimos los techos, ahora vamos por la ley de educación”.
http://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/la-ley-se-aprobaria-dentro-de-40-dias
viernes, 5 de noviembre de 2010
La Mañana de Córdoba expone su visión implicita sobre la ley
Presentaron a la Legislatura documentos para nueva ley de educación
El anteproyecto pone un piso del 35% del Presupuesto provincial
El anteproyecto de la nueva normativa contempla el aumento del presupuesto asignado por encima del exigido por la comunidad educativa. En tanto, la proyección de gastos 2011 prevé un 41.2% destinado al área. Contempla, además, la construcción de 60 salas de 3 años en zonas vulnerables.
El anteproyecto de la nueva Ley de Educación que elevó ayer la Provincia a la Legislatura prevé un 35% del Presupuesto provincial.
En tanto, para el año próximo, la proyección de gastos contempla el 41.2% destinado a educación.
Así lo confirmó el ministro de Educación, Walter Grahovac, quien aseguró al respecto que “ninguna provincia destina tanto a educación”. El funcionario adelantó además que el año próximo y tras la sanción de la ley, se abrirán 60 salas de 3 años en zonas vulnerables, más 40 previstas para 2012 y 40 más en 2013. Además, se construirán 200 nuevas aulas para las jornadas extendidas. El ministro recordó que “en lo que va del años se ejecutó el 34.78% del presupuesto en educación.
Es que ayer en un acto en la Legislatura Unicameral, el gobernador de la Provincia Juan Schiaretti, acompañado por el titular de la cartera educativa, anunció la entrega del anteproyecto de la Ley de Educación provincial a la Legislatura.
Con un duro discurso a los padres y alumnos que encabezaron el “ala dura” del reclamo por la nulidad del anteproyecto, les dijo que “le hacen el juego a la oligarquía”, al referirse a aquellos estudiantes que “no quieren que los más humildes estudien”. Asimismo, el mandatario sostuvo que se reafirmó la propuesta sobre la educación religiosa en los recintos, y que la misma será “opcional y extracurricular”.
En este sentido, Grahovac especificó que los puntos más importantes del anteproyecto radican en “poder brindar mayor educación y financiarla sistemáticamente, la obligatoriedad de 14 años en el sistema escolar, con la sala de 4 y salas de 3 en lugares de bajos recursos”. “Por otra parte, los grados de 4º, 5º y 6º pasarán a tener seis horas más de clases en la semana para más materias y se vuelve a la modalidad técnica, artística y rural”, detalló el ministro.
En cuanto a otro de los puntos polémicos del anteproyecto, como son las pasantías, señaló que son “prácticas educativas”, que no sirven para que los alumnos trabajen, sino para que puedan crear “un puente entre la teoría y la práctica, con respaldo de los docentes”.
Haciendo referencia a quienes directamente piden la anulación del anteproyecto, fue duro y contestó que éstos son personas que “obstruyen el diálogo”.
La sorpresa de los alumnos
Luego de las duras declaraciones de Schiaretti referidas no sólo a los alumnos, sino también a los padres que acompañan las posturas de sus hijos, desde la agrupación Secundarios Arriba expresaron su sorpresa ante los dichos, y adelantaron que realizarán hoy asambleas para analizar el panorama.
En tanto, los jóvenes manifestaron que el acampe va a continuar frente a la Legislatura con actividades culturales y educativas.
PRINCIPALES PUNTOS DEL ANTEPROYECTO
UEPC: "ESTA LEY ES UN ACTO REPARADOR". Juan Monserrat, secretario general de la Uepc, se expresó con satisfacción por los puntos resueltos en la nueva normativa, ya que “marca un cambio de rumo en la educación”. “Cuando la educación es considerada un bien público, entendemos que se está dando vuelta la página de la política neoliberal. Nosotros peleamos muchos años contra las políticas de reajuste, y sentimos que éste es un acto reparador”.
http://www.lmcordoba.com.ar/nota.php?ni=36122
En tanto, para el año próximo, la proyección de gastos contempla el 41.2% destinado a educación.
Así lo confirmó el ministro de Educación, Walter Grahovac, quien aseguró al respecto que “ninguna provincia destina tanto a educación”. El funcionario adelantó además que el año próximo y tras la sanción de la ley, se abrirán 60 salas de 3 años en zonas vulnerables, más 40 previstas para 2012 y 40 más en 2013. Además, se construirán 200 nuevas aulas para las jornadas extendidas. El ministro recordó que “en lo que va del años se ejecutó el 34.78% del presupuesto en educación.
Es que ayer en un acto en la Legislatura Unicameral, el gobernador de la Provincia Juan Schiaretti, acompañado por el titular de la cartera educativa, anunció la entrega del anteproyecto de la Ley de Educación provincial a la Legislatura.
Con un duro discurso a los padres y alumnos que encabezaron el “ala dura” del reclamo por la nulidad del anteproyecto, les dijo que “le hacen el juego a la oligarquía”, al referirse a aquellos estudiantes que “no quieren que los más humildes estudien”. Asimismo, el mandatario sostuvo que se reafirmó la propuesta sobre la educación religiosa en los recintos, y que la misma será “opcional y extracurricular”.
En este sentido, Grahovac especificó que los puntos más importantes del anteproyecto radican en “poder brindar mayor educación y financiarla sistemáticamente, la obligatoriedad de 14 años en el sistema escolar, con la sala de 4 y salas de 3 en lugares de bajos recursos”. “Por otra parte, los grados de 4º, 5º y 6º pasarán a tener seis horas más de clases en la semana para más materias y se vuelve a la modalidad técnica, artística y rural”, detalló el ministro.
En cuanto a otro de los puntos polémicos del anteproyecto, como son las pasantías, señaló que son “prácticas educativas”, que no sirven para que los alumnos trabajen, sino para que puedan crear “un puente entre la teoría y la práctica, con respaldo de los docentes”.
Haciendo referencia a quienes directamente piden la anulación del anteproyecto, fue duro y contestó que éstos son personas que “obstruyen el diálogo”.
La sorpresa de los alumnos
Luego de las duras declaraciones de Schiaretti referidas no sólo a los alumnos, sino también a los padres que acompañan las posturas de sus hijos, desde la agrupación Secundarios Arriba expresaron su sorpresa ante los dichos, y adelantaron que realizarán hoy asambleas para analizar el panorama.
En tanto, los jóvenes manifestaron que el acampe va a continuar frente a la Legislatura con actividades culturales y educativas.
PRINCIPALES PUNTOS DEL ANTEPROYECTO
- Lleva la educación obligatoria a 14 años.
- Abre salas de 3 años en zonas vulnerables.
- Jornadas extendidas para alumnos de 4º, 5º y 6º grado (equivale a 90 días más de clase).
- Contempla la modalidad de educación técnica, artística, rural y en contextos de encierro.
- Incorpora a los estudiantes a los Consejos de Políticas Educativas y de Ciencia y Trabajo.
UEPC: "ESTA LEY ES UN ACTO REPARADOR". Juan Monserrat, secretario general de la Uepc, se expresó con satisfacción por los puntos resueltos en la nueva normativa, ya que “marca un cambio de rumo en la educación”. “Cuando la educación es considerada un bien público, entendemos que se está dando vuelta la página de la política neoliberal. Nosotros peleamos muchos años contra las políticas de reajuste, y sentimos que éste es un acto reparador”.
http://www.lmcordoba.com.ar/nota.php?ni=36122
Chequeando los artículos: Artículo 1
ARTÍCULO 1
- Ambito de Aplicación
Esta ley rige la organización y administración del sistema Educativo Provincial integrado por los siguientes servicios:
a) Los servicios educativos oficiales prestados por el Estado Provincial.
b) Los servicios educativos municipales, regulados por ley especial según lo determina el Artículo 80 de esta ley.
c) Los servicios educativos privados adscriptos prestados por personas o asociaciones reconocidas por el Estado Provincial y regulados por ley especial segUn lo determina el Artículo 47 de esta Ley.
Polémica: Un servicio, al igual que un bien material, se obtiene mediante el pago económico. La educación, en realidad, debe considerarse como un derecho.
- Ambito de Aplicación
Esta ley rige la organización y administración del sistema Educativo Provincial integrado por los siguientes servicios:
a) Los servicios educativos oficiales prestados por el Estado Provincial.
b) Los servicios educativos municipales, regulados por ley especial según lo determina el Artículo 80 de esta ley.
c) Los servicios educativos privados adscriptos prestados por personas o asociaciones reconocidas por el Estado Provincial y regulados por ley especial segUn lo determina el Artículo 47 de esta Ley.
Polémica: Un servicio, al igual que un bien material, se obtiene mediante el pago económico. La educación, en realidad, debe considerarse como un derecho.
miércoles, 3 de noviembre de 2010
Versiones que se contraponen durante el debate de la Ley en el Rectorado
El martes 26 de octubre, se provocaron incidentes dentro de la sede del Consejo Superior de la UNC. Dentro de la misma, se realizaba un debate en relación al posicionamiento que tendría la Universidad frente a la Reforma 8.113 que proponía el Gobierno de la Provincia. El debate transcurría a puertas cerradas y custodiada por policías.
Un grupo de estudiantes repudiaron la modalidad bajo el justificante de que el debate debía ser público y a puertas cerradas.
Luego, se le ofrecio a los jovenes la entrada a representantes de cada facultad. Esto permitiendo el acceso de unos pocos al Rectorado para exponer sus posturas.
Más tarde, se generó una ola de incidentes dentro y fuera del establecimeinto. La cámara de Canal 12, que se encontraba en los interiores, registraba los sucesos para luego ser terminados como noticia para el noticiero. Esto fue lo que transmitió la televisión de dicho canal:
En contraposición, los estudiantes que estaban dentro del Consejo construyeron su propia versión, a partir del registro de sus propias cámaras
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